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Apostila elaborada por professores de cursinhos preparatórios especializados nas respectivas áreas.
Obra impressa com teoria, dicas e questões de provas gabaritadas e organizadas por assunto, inclusive da banca CONSULPAM.
Material confiável e de procedência. Produzido por quem entende do assunto.
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DINCE/2021. Compromisso e responsabilidade para com o candidato.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. LÍNGUA PORTUGUESA, Prof. Augusto Sá - 116
Compreensão e interpretação de textos: situação comunicativa, pressuposição, inferência, ambiguidade, ironia, figurativização, polissemia, intertextualidade, linguagem não-verbal.
Tipos e gêneros textuais: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucionais, propaganda, editorial, cartaz, anúncio, artigo de opinião, artigo de divulgação científica, ofício, carta.
Estrutura textual: progressão temática, parágrafo, frase, oração, período, enunciado, pontuação, coesão e coerência. Variedade linguística, formalidade e informalidade, formas de tratamento, propriedade lexical, adequação comunicativa. Norma culta: ortografia, acentuação, emprego do sinal indicativo de crase.
Pontuação. Formação de palavras, prefixo, sufixo, classes de palavras, regência, concordância nominal e verbal, flexão verbal e nominal, sintaxe de colocação.
Produção textual. Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos. Emprego de tempos e modos dos verbos em português. Fonologia: conceitos básicos, classificação dos fonemas, sílabas, encontros vocálicos, encontros consonantais, dígrafos, divisão silábica. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais. Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação. Transitividade e regência de nomes e verbos. Padrões gerais de colocação pronominal no português. Estilística: figuras de linguagem. Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo. Norma culta.
2. DIDÁTICA Daniel Fazon ? 118p
Educação, Escola, Professores e Comunidade;
Papel da Didática na Formação de Educadores;
A Revisão da Didática;
O Processo de Ensino;
Os Componentes do Processo Didático: Ensino e Aprendizagem;
Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática;
Aspectos Fundamentais da Pedagogia;
Didática e Metodologia;
Disciplina, uma questão de autoridade ou de participação?;
O Relacionamento na Sala de Aula;
O Processo de Ensinar e Aprender;
O Compromisso Social e Ético dos professores;
O Currículo e seu Planejamento; O Projeto Pedagógico da Escola;
O Plano de Ensino e Plano de Aula;
Relações Professor-Aluno:
A atuação do Professor como incentivador e aspectos socioemocionais.
O Planejamento Escolar: Importância; Requisitos Gerais;
Os Conteúdos de Ensino; A Relação Objetivo - Conteúdo - Método;
Avaliação da Aprendizagem;
Funções da Avaliação; Princípios Básicos da Avaliação; Superação da Reprovação Escolar;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Nº 9.394/96, de 20/12/96; Do Ensino Fundamental; Da Educação de Jovens e Adultos; Da Educação Especial;
A LDB e a Formação dos Profissionais da Educação.
Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha da profissão.
Teorias do currículo.
Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola.
Gestão da aprendizagem. Planejamento e gestão educacional.
Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
O Professor: formação e profissão
PROFESSOR PEB II ? 1° AO 5° ANO, Daniel Fazon ? 200p
Educação, Escola, Professores e Comunidade.
Papel da Didática na Formação de Educadores.
A Revisão da Didática. O Processo de Ensino.
Os Componentes do Processo Didático: Ensino e Aprendizagem.
Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática. Aspectos Fundamentais da Pedagogia. Didática e Metodologia. Disciplina, uma questão de autoridade ou de participação?.
O Relacionamento na Sala de Aula. O Processo de Ensinar e Aprender.
O Compromisso Social e Ético dos professores.
O Currículo e seu Planejamento.
O Projeto Pedagógico da Escola. O Plano de Ensino e o Plano de Aula. Relações Professor-Aluno.
A atuação do Professor como incentivador e aspectos socioemocionais.
O Planejamento Escolar: Importância; Requisitos Gerais; Os Conteúdos de Ensino; A Relação Objetivo-Conteúdo - Método; Avaliação da Aprendizagem; Funções da Avaliação; Princípios Básicos da Avaliação; Superação da Reprovação Escolar; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Nº 9.394/96, de 20/12/96; Do Ensino Fundamental; Da Educação de Jovens e Adultos; Da Educação Especial.
A LDB e a Formação dos Profissionais da Educação. Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha da profissão.
Teorias do currículo. Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola. Gestão da aprendizagem. Planejamento e gestão educacional. Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
O Professor: formação e profissão.
Concepção de desenvolvimento humano: apropriação do conhecimento na psicologia histórico-cultural.
A brincadeira de papéis sociais e formação da personalidade.
Objetivos da Educação Infantil.
A criança na educação infantil e suas linguagens.
Atendimento à criança na educação infantil provinda de ambientes pouco estimuladores do seu desenvolvimento cultural.
Atividade de estimulação para a leitura na educação infantil.
A educação artística a serviço da criatividade infantil.
Situações estimuladoras na área do pensamento operacional concreto.
O desenvolvimento das percepções: o processo de formação de conceitos.
A criança e o meio social.
Ciências na Educação Infantil: importância do procedimento didático.
Ensino e aprendizagem na Educação Infantil: finalidades, objetivos, conteúdos e metodologia.
Educar, cuidar e acolher: função social da educação infantil.
Aprendizagem da linguagem e a linguagem como instrumento de aprendizagem.
Estatuto da Criança e do Adolescente. A criança e o número.
Avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo.
Referencial Curricular Nacional.
Como trabalhar a harmonização na Educação Infantil.
A importância do lúdico na aprendizagem.
Constituição Federal - art. 205 a art. 214.
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